1.1. ¿Qué recursos utiliza el juego de McDonald’s para explicitar su denuncia? ¿Se esperaban ese tipo de contenido antes de comenzar?
Ya desde la demo anticipa cual será la línea del juego: deforestación para cultivo sin una política de reforestación, una tasa de rotación de empleados potencialmente elevada, producción y venta de alimentos poco saludables, utilización de semillas alteradas genéticamente, descalificación del consumidor.
1.2. Durante el juego seguramente tomaron decisiones complicadas, como sobornar a un intendente local para plantar soja en terrenos prohibidos… ¿Qué sensaciones les produjo esto? ¿Qué elementos del juego (estética-mecánica-música) creen que influyen en estas percepciones?
No llegué a tener que tomar ese tipo de decisiones. Sí fui despedida en varias oportunidades. En relación a la mecánica del juego sí me llamó la atención el trato despectivo y descalificador hacia asociaciones de consumidores y ecologistas. En relación a la estética me resultó llamativa la presentación del juego, donde se puede ver una bandeja similar a la que utiliza la cadena de comidas rápidas con una mancha de algún líquido rojo en la superficie que está apoyada. Creo que esa mancha tiene una connotación negativa ya que, por ejemplo, podría pensarse que es una mancha de salsa de tomate. Teniendo en cuenta que el objeto de venta de la cadena es un alimento, da un mal aspecto. En la demo también aparecen frases referidas decisiones de producción que ponen en riesgo la salud de los consumidores, el maltrato a empleados y el trato peyorativo a ciertos grupos. Algunas de ellas se transcriben a continuación:
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Hormonas:
Para que los animales engorden más rápido, puedes llenarlas de hormonas. Ésto también conlleva algún riesgo para los consumidores, pero no te hagas escrúpulos: ¡en el amor y en los negocios, todo vale!
Fuente: http://www.mcvideogame.com/
Fuente: http://www.mcvideogame.com/
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Fast Food:
La gente vive deprisa, trabaja deprisa y quiere comer deprisa. Nuestros fast foods son las catedrales de nuestra época y todo tiene que ser perfectamente eficiente. Para que no se formen colas de clientes suministra siempre suficientes hamburguesas y haz que los recursos humanos sean rápidos y estén motivados. Gestionar el equipo es todo un arte. Para lograr que sus caras brillen de felicidad puedes hacer que se sientan importantes premiándolos con estúpidos botones de "empleado de la semana". O bien puedes amenazarlos y presionarlos. Recuerda: para los reincidentes no hay mejor solución que el despido. ¡Elimina a los eslabones débiles de la cadena!
Fuente: http://www.mcvideogame.com/
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Relaciones Públicas:
La oficina de Relaciones Públicas sirve para que nuestros enemigos (los ecologistas, las asociaciones de consumidores y otros locos radicales) no enloden nuestra marca. Fuente: http://www.mcvideogame.com/
1.3. ¿Cómo operó en ustedes la necesidad de “ganar” el videojuego?
Sinceramente, no sentí ninguna necesidad de ganarlo. Me generó cierto sentimiento de rechazo la dinámica del mismo.
1.4. Cuando jugaban, ¿tuvieron presente todo el tiempo el contenido al que refería el juego, o les sucedió que concentrarse en la mecánica los llevó a poner ese contenido en un segundo plano?
Creo que no es posible dejar de lado el contenido del juego ya que a través de los mensajes con indicaciones que van surgiendo a lo largo del juego y el modo despectivo en que se refiere a entidades, consumidores y niños lo refuerzan permanentemente. Sin embargo, Frasca sostiene que después de una cierta cantidad de veces que se juega un juego, se pierde el contenido y se lo juega mecánicamente….ya no se tiene en cuenta la música, ni el entorno en el que mismo se desarrolla. Así que es posible que en algún momento se deje de lado el contenido del mismo y el jugador se centre en ganar. Frasca (2007:95) retoma esta idea:
“(…)it can be argued that in certain games you may get so immersed in the gameplay that you do not care about its story or characters. This is what Rob Fulop, then a designer at PF Magic, claimed in a 1995 interview for Wired Magazine: When you play a game 10,000 times, the graphics become invisible. It's all impulses. It's not the part of your brain that processes plot, character, story.”
1.5. ¿Qué cuestiones para tratar en el aula les parece que habilitaría este material? ¿qué discusiones retomarían?
Las cuestiones que se retomen a partir del juego van a depender de la materia para las que resulten pertinentes las mismas. Algunos ejemplos podrían ser: formas de producción sustentable, derecho del consumidor, temas de salud alimenticia, de ecología y análisis de campañas publicitarias.
2. Probá al menos uno de los siguientes juegos:
• http://www.newsgaming.com/games/madrid/
• http://www.molleindustria.org/everydaythesamedream/everydaythesamedream.html
• http://www.newsgaming.com/games/index12.htm
Luego de la experiencia con los mismos, les propongo detenernos en algunas cuestiones:
2.1. Frasca plantea “jugar el mensaje”. ¿En qué medida podemos considerar que Madrid, Every Day the Same Dream y 12th September son juegos?
Más que juegos los considero propuestas donde tiene más peso el mensaje que la dimensión lúdica. Sin embargo Frasca los considera videogames donde, en el caso de Madrid y 12th September, la retórica opera en la dimensión política (Frasca 2007:28). Para Frasca, la retórica en su acepción más clásica, es el conjunto de recursos que apunta a modificar acciones e ideas de los jugadores (Frasca 2007:28). Entiendo que al jugar estos juegos es cuando cobra sentido el mensaje que quiere darse.
2.2. Según la idea de Frasca de “…objetos para pensar y discutir con…” y siguiendo la concepción acerca de la lectura que citamos, ¿qué sentidos, ideas, conceptos podrían recuperarse de la experiencia con cada uno?
Frasca sostiene en la entrevista para Portal Educ.ar que los videojuegos son herramientas útiles para ilustrar un tema pero no son “un curso en una caja”. Sostiene que es necesario e irremplazable el debate que da en clase el docente, la guía que éste ofrece.
El mensaje del juego Madrid está relacionado con el atentado en la estación de trenes de la misma ciudad española, en marzo de 2004. El juego podría servir como disparador para trabajar temas como la tolerancia, el terrorismo, el concepto de nación.
Es interesante el análisis de Frasca respecto del juego 12th September:
“This game sabotages a convention that is pervasive in all games: that there is at least one solution for every each challenge. The game is meant to be a comment on the U.S.-led war on terror and features a middle Eastern town where civilians and terrorist freely roam through its streets. The player controls a target that looks like the ones used in sniper rifles. However, when the player shoots, the weapon does not fire a precise bullet but instead it shoots missiles. The game is designed so it is extremely difficult to kill the terrorists without also killing civilians. However, every time that a civilian dies, other civilians mourn his death and become terrorists. This very basic rule –based on the biblical rule that violence begets more violence– leads to a steep growth in the number of terrorists. The player soon realizes that the game cannot be won, at least not with the provided tools (missiles). The game sabotages itself by implying a goal rule (getting rid of the terrorists), offering tools that allow to kill them but denying a winning condition by multiplying the number of terrorists that emerge after each attack. It is an extreme example of enhancing the gameʼs difficulty to the point that it becomes impossible to win. It does not provide a solution to the problem of terrorism but it aims to show that following the only allowed strategy (shooting missiles) is doomed for failure.”(Frasca 2007: 133).
Este juego admitiría el abordaje de los mismos temas que se mencionaron para el juego Madrid: la tolerancia, el terrorismo y el concepto de nación.
El juego Every Day the Same Dream apunta a mostrar la monotonía de la rutina en las grandes ciudades. Permite abordar temas como el alienamiento, las form del deseo.
2.3. ¿Qué les parece que podría habilitar en la escuela el “jugar el mensaje”?
Considero que es una apuesta interesante la que plantea Frasca. Pero está claro que, tal como él mismo lo dice en la entrevista, debe hacerse de modo diferente al que se ha implementado hasta ahora. Destaca que los videojuegos educativos han resultado increíblemente aburridos y que, por otro lado, los niños advierten rápidamente cuando se está intentando “meterles educación” a través del uso de estas herramientas.
Los videojuegos, y jugar el mensaje a través de ellos, habilita que el niño llegue al conocimiento por descubrimiento en lugar de seguir un conjunto de indicaciones para aprender.
“Al aprender con estos medios y, a través de ellos, los niños también aprenden a aprender: desarrollan orientaciones particulares respecto de la información, métodos específicos de adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, y se forman una idea de su propia identidad como educandos. Es probable que experimenten una intensa sensación de autonomía, y sientan que ejercen su derecho a hacer sus propias elecciones y seguir su propio camino, por ilusorio que esto sea en última instancia. En estos dominios, aprenden principalmente por medio del descubrimiento, la experimentación y el juego, en lugar de seguir instrucciones y directivas externas” (Buckingham, 2007: 135).
El proceso se desarrolla en un ambiente de mayor libertad para el estudiante. Sin embargo, es necesario que el proceso este guiado, andamiado, por el docente que es quien conduce las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Bibliografía
Buckingham, David (2007): Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la tecnología digital. Manantial. Buenos Aires.
Disponible en:
Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/210586570/Buckingham-David-Mas-Alla-de-La-Tecnologia
Frasca, Gonzalo (2007): Play the Game. Tesis Doctoral. Ph.D. Dissertation. IT University of Copenhagen. Denmark.
Disponible en:
Disponible en:
http://www.powerfulrobot.com/Frasca_Play_the_Message_PhD.pdf
Entrevista a Gonzalo Frasca.
Disponible en:
Disponible en:
http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/gonzalo-frasca-hay-que-ir-de-l.php
El videojuego de Mc Donald’s está disponible en: http://www.mcvideogame.com/gameesp.html
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